Livres divers

9 Rendez-vous en compagnie de Caroline Marcadé

Une initiation théâtrale en classe dès le lycée.

Partir du corps pour rencontrer les autres, créer des espaces et des fictions, produire des images en travaillant la qualité des gestes, développer la conscience du mouvement, apprendre à chorégraphier un solo ou un chœur : autant de moyens que la danse ajuste pour elle-même et peut mettre au service du théâtre.
Conçus pour des lycéens, ces neuf rendez-vous de deux heures initient une démarche autour du travail théâtral du corps dans l'espace. Ni tout à fait du théâtre dans le sens le plus courant ni tout à fait de la danse, ce parcours éveillera le goût de découvrir la poétique du corps humain et la joie de créer.

10,00 €

10 Rendez-vous en compagnie de Yannis Kokkos

Une initiation théâtrale en classe dès le lycée.

Organisé en dix rendez-vous de deux heures environs, cet ouvrage aborde la pratique du théâtre par la notion d'espace. Il a été conçu comme un parcours proposé par Yannis Kokkos, scénographe et metteur en scène, et concrétisé par une enseignante, Dany Porché, en vue d'un travail avec des lycéens.
D'un rendez-vous à l'autre, les élèves apprennent à réinventer la classe, lieu quotidien non théâtral, en tant qu'espace scénique. Cette recherche progressive passe par divers supports visuels (tableaux, films, bandes dessinées) et d'autres arts (musique, marionnette), principalement autour du thème de la tempête, vue par Shakespeare et par Aimé Césaire.

12,00 €

Apprendre en jardinant

Ouvrage collectif de l'OCCE. Edition Sudel, 2003

Cet outil pédagogique est, à la fois, destiné au public enseignant et au public élève.
Composé d'un livret pédagogique et de fiches techniques (12 fiches conseils et 16 fiches techniques), cet ouvrage s'articule autour du jardinage à l'école et montre comment il peut s'inscrire au sein d'un projet coopératif.

16,00 €

Apprendre en jouant

Coédition OCCE/ Edition Sudel, 2005.
1 livret pédagogique + 12 fiches-jeux

Un outil innovant qui permettra aux enseignants et animateurs de constituer un ensemble de jeux coopératifs, tout en impliquant les enfants dans leur fabrication.
Les enfants acteurs et créateurs sont amenés à redécouvrir le jeu de société, échanger, inventer et partager. Le projet coopératif, détaillé dans ce livret entraîne recherches et travaux de groupes et met en cohérence apprentissages et valeurs.
Entraide, solidarité et coopération seront vécues, développées de façon explicite améliorant les relations au sein de la classe.

15,00 €

Aux petits enfants les grands livres

Ce livre s'adresse à tous ceux qui désirent chercher de nouveaux itinéraires dans limmense carte de la littérature de jeunesse afin, par cette expérience partagée dès l'enfance, d'aider chacun à rencontrer déjà l'écrit pour le pouvoir et le plaisir qu'il donne d'agir et de penser le monde.

22,00 €

Aux petits enfants les grands livres

Le fichier délégués élèves : un outil qui a fait ses preuves

Voilà quatre ans que le groupe national Second Degré de l'OCCE s'est lancé dans un vaste chantier : rénover le fichier Délégué(e)s d'élèves qui datait de la fin des années quatre-vingt.
De la mise à jour des textes officiels cités dans le fichier, aux nouvelles activités issues de formations sur l'estime de soi et des techniques d'animation, en passant par les corrections dues aux évolutions du collège des années 2000, rien n'a été négligé pour que cet outil de formation soit prêt pour la rentrée 2007.

Un document en trois parties
1 fichier de 145 pages + 1 CDROM

Partie 1 : Fiches pratiques utilisables pour les formateurs et les élèves
Des techniques pour gérer un groupe, argumenter, décider, transmettre, animer, évaluer, organiser des réunions.
Des stratégies pour s'approprier la connaissance de leur établissement, pour renforcer l'estime de soi.

Partie 2 : Courriers types modifiables
(uniquement sur CD en version word) pour la formation de formateurs et la formation délégués élèves.
Des lettres et des courriers tels que des grilles de stages, coupons d'inscriptions, convocations...

Partie 3 : Textes officiels et bibliographie

20,00 €

Dossiers coopératifs 1
Comment organiser sa classe ?

S'organiser, c'est répondre à la question :
« Comment allons-nous vivre et travailler ensemble ? »

Le PROJET COOPÉRATIF D'ÉDUCATION est un outil qui doit permettre, avec la participation des enfants considérés comme partenaires actifs, de répondre à cette question, en donnant du sens et de la cohérence à tout ce qui se passe dans la classe.

Grâce au CONSEIL DE COOPÉRATIVE, les enfants disposeront d'un lieu de parole où l'on pourra mettre en place, suivre, évaluer les différents types de projets, faire apparaître les difficultés, rechercher en commun les solutions.

(directeur de publication : Yvan Bassou)

12,20 €

Dossiers coopératifs 2
Comment aider les enfants à apprendre ?

Deux réponses complémentaires à cette question fondamentale:

LA PEDAGOGIE DIFFÉRENCIEE, la première partie de ce dossier, après avoir présenté les différentes formes de différenciation, met l'accent sur la différenciation de la relation pédagogique et en donne de nombreuses illustrations.

L'EVALUATION la deuxième partie présente les différentes formes d'évaluation en insistant plus particulièrement sur l'évaluation formative qui, dans une organisation différenciée de la classe, constitue une véritable aide aux apprentissages.

(Directeur de publication : Yvan Bassou)

12,20 €

Dossiers coopératifs 4
Comment prendre et partager la parole ?

Après une analyse de l'importance de la parole dans la société et de son statut dans l'institution scolaire, ce Dossier n°4 vous propose des éléments d'information et de réflexion illustrés par de nombreux exemples de situations et de projets qui, dans un climat coopératif, favorisent la prise et le partage de la parole.

Sont notamment abordées dans ce dossier :

• l'importance de la parole dans le développement de la personne et la formation du citoyen;
• la place que devraient avoir l'école, les arts de la parole (théâtre, improvisation, lecture orale ...);
• la nécessité de développer une véritable culture de l'oral dans une double perspective :

- préserver la tradition orale (savoirs, témoignages, proverbes, contes, ...)
- apprendre à analyser et à critiquer certaines formes d'oral transmises par les médias pour leur résister et apprendre ainsi à se comporter en citoyen vigilant, exigeant et responsable.

Les chapitres de ces dossiers n°4 et n°5 ne sont pas simplement juxtaposés. Ils forment un ensemble qui se veut cohérent, chaque chapitre ne prenant tout son sens que par les relations qui s'établissent avec les autres.

(Rédaction générale et coordination : Michel DUPONCHEL et Jean-José RODRIGUEZ)

17,00 €

Dossiers coopératifs 5
Comment développer la communication orale ?

Ce dossier n°5 vous propose des éléments d'information et de réflexion illustrés par de nombreux exemples de situations et de projets qui permettent aux élèves, grâce à la richesse de la communication orale, de se construire, dans un climat coopératif, de véritables compétences langagières.

Sont notamment abordés dans ce dossier :

• la conception et la réalisation de projet oraux et d'oraux (entretiens, exposés, interviews, débats, rencontres avec…., création d’une radio, réalisation de cassette audio…);
• l'importance de la communication orale dans les apprentissages coopératifs et la nécessité de s'organiser autrement pour favoriser;
• les fonctions de la communication orale dans l'entraide, le tutorat, l'auto-évaluation formative et la flexion métacognitive;
• l'apprentissage de la langue et les rapports subtils de l'oral et de l'écrit dans la construction des compétences langagières;

Ces réflexions et ces propositions qui accordent la priorité aux situations et aux projets ayant du sens pour les enfants sont complétées par :

• des suggestions d'activités spécifiques décrochées qui, à partir des grilles d’objectifs, permettent de prendre du recul et de travailler sur des compétences précises;
• une analyse, sous la forme d'études de cas, des raisons pour lesquelles certains enfants ne parlent pas.

Les chapitres de ces dossiers n°4 et n°5 ne sont pas simplement juxtaposés. Ils forment un ensemble qui se veut cohérent, chaque chapitre ne prenant tout son sens que par les relations qui s'établissent avec les autres.

(Rédaction générale et coordination : Michel DUPONCHEL et Jean-José RODRIGUEZ)

17,00 €

La convention des Nations Unies sur les droits de l'enfant"

Ce petit recueil de 89 questions vous permettra d'aborder et d'étudier la convention des Nations Unies sur les droits de l'enfant avec vos élèves"

5,00 €

La journée de Léa

A la découverte des droits de l’enfant

Ce kit pédagogique est un jeu. Il a été conçu et réalisé par l'Unicef France en partenariat avec l'OCCE afin de promouvoir l'éducation aux droits de l'enfant.

Il a pour but l'amorce, dès l'école maternelle, d’un travail sur les droits de l'enfant par le biais :

• d'une identification des actions quotidiennes (se lever, se laver, ...) qui rythment la vie de l'enfant pour en faire l'expression de leurs droits fondamentaux.
• d'une mise en évidence de l'inégale application de ces droits à travers le monde et de ses conséquences sur la vie des enfants.

15,00 €

Mon premier agenda coop

Un agenda avec des outils et des moments coopératifs adaptés aux élèves de cycle 2.

3,50 € (version enseignant) / 1,75 € (version élève)

Mon agenda coop. cycle 3

L'agenda coopératif c'est :

- un moyen original pour noter le travail scolaire,
- un support pour informer les parents,
- des questions pour développer l'esprit coopératif,
- une idée par jour pour apprendre à vivre ensemble,
- des activités pour développer l'estime de soi- des suggestions pour aller vers l'autre,
- des outils pour s'entraider,
- des astuces pour s'apprécier,
- des défis pour s'évaluer.

3,50 € (version enseignant) / 1,25 € (version élève)

Rencontres régionales / Théâtre-éducation

ANRAT
Rencontres régionales "Théâtre-Éduction, un mode d'emploi"

Hors-série n°3 • Mai 2005 de Trait d'union, publié avec l'aide du CRDP de Reims.

Vous y trouverez une série d'analyses, de réflexions et de comptes-rendus d'expériences que l'on peut considérer comme corpus représentatif de l'action associative et de son rôle qui nous paraît très précieux, d'observatoire, de lieu de ressource, de lieu de formation et d'auto-formation.

10,00 €